taller creatividad ---> RECETARIO ABSURDO

marco teórico

en el texto "creatividad en la ciencia, creativad de la ciancia" de Miguel Angel Medina Torres se expone el valor de la creatividad en el quehacer científico, se relaciona en el sentido de que la ciencia busca crear conocimento, transformar paradigmas, desarrollar nuevas teorías. La creatividad se entiende como  "aquel fenómeno mental humano basado en el empleo efectivo de capacidades y habilidades mentales, así como de

herramientas conceptuales que originan y desarrollan innovación, inspiración o intuición". de este modo se puede exprorar la transdisciplinariedad de la ciencia y su relación con el arte,  pensar en una mente que busca respuestas alternas a un mismo problema y posee una imaginación capaz de transformar lo que ya está dado y construido es pensar en una práctica artística que se construye trascendiendo la lógica.

También se relacionan ambas áreas cuando se habla del aspecto lúdico de la ciencia, el autor dice: "se hace ciencia creativa cuando, en cierta forma, se tiene la sensación de estar jugando, en el  mejor sentido de la palabra. Jugar es, probablemente, una metáfora certera para describir el proceso de la creatividad científica." . El arte, el proceso artístico siempre juega, busca construir con los elementos un juego que se mueve dentro de su propio sistema normativo, y una obra de arte se configura en un diálogo que juega con el espectador.

De este modo, pensando en el aspecto lúdico del arte y de la ciencia, en las transformaciones a las posibilidades lógicas y en estimular el pensamiento creativo, se ha planteado el siguiente taller:

texto de referencia:

riuma.uma.es/xmlui/bitstream/10630/945/1/Medina%20Torres,%20M.A.pdf

nombre:: recetario absurdo

tema descripción:

objetivos:

general: generar una comprensión de las posibilidades que tiene la ciencia para la creación artística.

*estimular el uso de la imaginación en los niños.

*comprender el arte como una presencia posible en todas partes.

*identificar las posibles transformaciones de la lógica para la creación artística.

referentes:

Ubú rey Alfred Jarry

Hechos y dichos del doctor faustroll  patafísico. Alfed Jarry

población 
15 niños
7-12 años, edad en la que hay un  pensamiento simbólico y una imaginación que no ha sido aún muy censurada en su educación, es una de las edades en las que hay mayor plasticidad neurona.

descripcion de actividad

momento 1: activación

Se presenta el docente que va a acompañar la actividad, y se hace una dinámica para que los niños se dispongan para el taller a cual consiste en sentarse en círculo y jugar con la canción “al pin, al pon, a la hija del conde simón. A la lata, al latero, a la hija del chocolatero” al final los niños se presentan, dan su nombre y quienes tengan la pelota del color verde dicen su comida preferida, quienes tengan la pelota azul cantan un pedazo de una canción que disfruten y los que tengan la pelota roja van a  contar la visita a un lugar que les agrada.

momento 2: explicación de actividad

con ejemplos del texto ubú rey como "para acrisolar oro usando salamandras"  “para teñirse los cabellos de verde”se les muestra a los niños las posibilidades de crear objetos o cosas desde la escritura.  Después se les da materiales de dibujo y escritura y se les pide que escriban una receta para hacer cualquier cosa de su vida  cotidiana o que deseen, se puede hacer un dibujo de un objeto o maquina que diseñen, se piensa crear objetos o medios que cristalicen imaginarios.

momento 3: exposición final.

se les pide a los niños que le cuenten a sus compañeros lo que han hecho y para que sirve.

recursos:

papel, lapices y colores.

15 pelotas de 3 colores distintos, verde, azul y rojo

competencias: sencibilidad y apreciación estética.